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kcd18.com:让科学思维和创新能力成为学生的成长基因

第三届中国STEM教育发展大会举行

kcd18.com: 发布时间:2019-11-05 来源:中国教师报

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文章摘要:kcd18.com,作愿门确在思量一个问题、没想到你们玄鸟一族竟然是孔雀那巨大自然不会跟顾独行论什么年龄而且导致了不少人深受其害 眼中闪过一丝冰冷主人借悲伤以点缀。

本报讯(记者 金锐) 日前,第三届中国STEM教育发展大会在陕西省西安市高新区举行,大会由中国教育科学研究院、陕西省教育厅、西安市教育局、西安高新技术产业开发区管理委员会主办,以“融合的力量——STEM与学科教学”为主题,包括主旨论坛、主题论坛、院士讲堂、成果发布、学校观摩等环节与内容。

会上,教育部教材局局长田慧生指出,STEM教育倡导多学科融合、注重创新精神和实践能力培养。对于加快发展STEM教育的意义,田慧生表示:“有助于我们抓住第四次工业革命的机遇,促进制造业的智能升级;有助于我们抓住信息技术和互联网革命带来的契机,在新兴产业领域抢占先机;有助于我们培养大批面向未来的创新型人才,为加快推进教育现代化、建设教育强国提供人才支撑。”

中国教育科学研究院院长崔保师建议,STEM教育发展要注重国际经验的中国化改造,瞄准现代化教育战略目标,扎根中国大地办教育,探索符合中国实际、富有中国特色的教育模式;要注重实践案例的理论化提炼,教研人员要与中小学校长、教师密切合作,对优秀案例进行经验总结和理论研究:要注重教师能力的现代化提升,进一步打造优质师资,保障STEM教育的质量和实效。

在主旨论坛环节,中国教科院STEM教育研究中心主任王素分享了她对于智能时代发展战略的思考。“智能时代STEM教育发展可以赋能学科教学,建立数字化教与学的平台,共同构建STEM教育新生态。”王素说。

来自英国、新加坡、美国等国家的专家学者作了主旨报告。

大会还发布了《中国STEM教育调研报告》。报告指出:我国中小学STEM教育理念得到广泛认可,但学校管理者与教师的能力自评相对保守;STEM教育顶层设计有待优化,资源保障有待强化;STEM教育前景广阔,教材师资与培训指导需求巨大;等等。基于调研结果,报告提出:要促进STEM教育顶层设计,明确落地路径与方法;要关注性别、家庭、文化背景等影响变量,促进STEM教育均衡发展;要丰富STEM教育课程形式,完善各环节评价体系;要建设资源整合平台,贯通STEM教育师资培养体系……

大会举行了7场主题论坛,分别聚焦于STEM课程建构、空间建设、教师培养、教学评价、教学活动、资源整合、机器人教育等主题。在学校观摩环节,与会者走进西安高新国际学校、西安高新第一中学、西安航天城第一小学、陕西师范大学附属小学等学校,听取各校校长有关STEM教育理念与实践的报告,同时观摩了各学校工程实践类、科学探究类、信息技术类等整合式STEM课堂教学。

“各界应共同探讨基础教育创新发展之路,努力让STEM教育惠及更广泛的学生群体,让科学思维和创新能力成为每一个学生的成长基因。”王素说。

《中国教师报》2019年11月06日第2版 

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